桂林專業(yè)GRC假山設計

校園雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。專業(yè)GRC假山所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，GRC假山設計這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。隱性教育功能校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。

雕塑是在現(xiàn)代人時尚生活之中被廣泛使用的公共設備，實際性的作用突出明顯。各式各樣不同款式設計的設備呈現(xiàn)在眼前，專業(yè)GRC假山不知道應該如何挑選。往往是對于數(shù)量龐大的設備，進行挑選的時候，面臨比較大的困難，不銹鋼雕塑品質質量是不是有保障，提升科技含量的同時，設備的實用性上是不是有更高的要求。GRC假山設計不銹鋼材質的雕塑由于是作為日常公共用品，在公共生活之中發(fā)揮出優(yōu)勢，才會有如此多的關注，哪怕是在性價比，價格因素，外觀設計，創(chuàng)新類型等方方面面的內容都會成為引發(fā)關注的一大亮點。

模具制造 模具制造是玻璃鋼成型的關鍵，玻璃鋼雕塑模具制造常采用石膏。有一種較好的玻璃鋼雕塑模具制造辦法，專業(yè)GRC假山就是用硅橡膠及玻璃鋼資料制造模具的辦法。詳細的模具制造辦法是：將配制好的硅橡膠分幾次涂劇在原模上，硅橡膠層應在1mm后以上。待硅橡膠交聯(lián)后，在硅橡膠上再成型厚度為3mm左右的玻璃鋼層。GRC假山設計玻璃鋼固化后，沿著劃分出的單元塊將整體模具切開，切割時留意將玻璃鋼層及硅橡膠層同時切開。在單元塊間制造銜接肋，銜接肋處應設定位槽，以保證經過銜接肋使單元塊模具組合成一整體。以上工作完成后，將玻璃鋼單元塊脫模，然后脫下硅橡膠層，脫下的硅橡膠塊立刻放回玻璃鋼單元模中。

設計與塑模 好的的雕塑作品需求有良好的設計根底，玻璃鋼雕塑的設計應思索到其資料與工藝的特性。桂林GRC假山玻璃鋼工藝易于成型漂亮的流線型制品，能夠突出作品的現(xiàn)代和時期感，在設計時可優(yōu)先采用圓弧狀與流線型。另外由于玻璃鋼具有輕質高強的優(yōu)點，能夠制造動感強而支撐面積小的作品。有時玻璃鋼雕塑需后涂裝膠衣表層，由于膠衣具有自流平性，同時固化時在外表張力的作用下膠衣層有一定的拉平作用，GRC假山設計該狀況下不適合表現(xiàn)細致的紋理。這些在設計時應給予思索。第二步：玻璃鋼制造 玻璃鋼雕塑制造采用手糊成型辦法。制造前將依據(jù)雕塑的外形特性，從便于成型與脫模的角度動身，能夠將模具合成成若干個單元翻制。依此成型出單元產品，然后將它們組合成一整體。后將制品整體處置與涂裝，一部玻璃鋼雕塑作品就制造完成了。